Category Archive

När jag gick min kompletterande PPU på Lärarhögskolan i Stockholm fick jag lite roliga undervisningstips av vår didaktiklärare. En ev de “lekar” vi fick lära oss har jag valt att kalla “Definition Game”. Jag har klippt ur bilder ur tidningar som jag klistrat fast på färgat papper/kartong med måtte 10 x 7 cm. Beroende på hur stora undervisningsgrupper man har kan man variera antalet bildkort. 2-3 kort var brukar vara ganska lagom att eleverna får. På baksidan av ett bildkort klistrar man fast en definition av ett annat bildkorts bild. Jag har använt mig av definitioner av ord från Cambridge Dicitionaries Online. När man använder korten delas de ut, sedan börjar någon läsa definitionen på baksidan av ett av sina kort, alla andra måste lyssna uppmärksamt vad den som läser säger för att veta om det är någon av deras bilder som beskrivs. Den som har bilden som beskrivs säger ordet som motsvarar beskrivningen, vänder på sitt kort och läser definitionen som står där, och så går man vidare. Har man otur så kan det bli så att samma person har både definitionskortet och bildkortet som hör ihop, men det är inte så ofta det händer. Om så är fallet får de byta kort med någon. En definition kan till exempel låta så här “a tall building by the sea with a flashing light at the top to warn ships of dangerous rocks”, rätt bild ska då visa en fyr (lighthouse).

Du behöver följande:

• Fantasi
• En dator + skrivare
• En lamineringsmaskin
• Magnetband (finns på t.ex. hobbyaffärer och där det säljs kontorsmaterial)

Gör så här:

• I ett Worddokument: skriv in två ord i taget som betyder ungefär samma sak, t.ex.  WORK   JOB   SCREAM    SHOUT. Lämna lite utrymme mellan orden för de ska klippas isär och utgöra små ordmagneter. Magnetbandet som jag använder är 12 mm högt, så orden måste anpassas i storlek till detta.
• Skriv ut dina ordrader och laminera dem.
• Klipp isär dem och sätt fast orden på magnetbandet (det jag använder har en självhäftande yta där den laminerade ordetiketten fastnar bra).
• Klipp bitar av magnetbandet så att du får dina ord som små magneter.
• Ha kul med dem i klassrummet!

Förslag till användning
Man kan använda dessa ordmagneter till en massa olika övningar och tävlingar. Jag använder dem för det mesta i en synonymtävling. Orden måste då vara uppdelade till två lag så att de har varsitt ord som betyder “jobb” till exempel. De två lagen lägger upp sina ordmagneter framför sig på bordet (de ska ha lika nära och lätt att ta sig fram till whiteboardtavlan). Jag säger ett ord på svenska, och det lag som först hittar ett ord som motsvarar mitt ord på engelska sätter fast det på whiteboardtavlan. Först till tavlan med rätt ord får poäng!